EN EL PATIO DE COLEGIO, Y EL CORTO DE ANIMACIÓN CUERDAS DEL DIRECTOR PEDRO SOLÍS

Buenos dias,

En el último post que escribí, os contaba lo bien que va Arnau en el colegio, a nivel de estudios. Es un chico despierto, inteligente, trabajador, valiente y curioso, todo lo necesario para salir airoso de cualquier exámen, de las clases, los deberes, trabajos y.....¿qué pasa en el patio? Pues lo que he explicado siempre y lo que decía en la entrada anterior, que hay niños y familias que menosprecian a mi hijo, He tenido que escuchar comentarios tipo, "deficiente", "anormal", "retrasado", "pues y que que no juege al fútbol" "autista" (si, encima usan el térmimo de autismo como un insulto, una vergüenza). Y yo que me miro a esos patéticos y tristes personajes (padres, madres, niños...) y piénso que es mi hijo el que da mejor ejemplo, es quién lucha más, quién se esfuerza más, y el más inteligente, pues él debe superar los problemas que acarrea la apraxia y joubert, además de ser consciente de lo que tiene y por si fuera poco tiene que aguantar una panda de crios maleducados (porque no tienen educación, aunque la culpa no es de los niños, sino de sus entornos) que le excluyen. 

Luchar por él es algo que hacemos su padre y yo cada día, pero tener que soportar a esas familias pedantes y criticonas tiene un límite, sobre todo cuando quien más habla es quien más tiene que callar. 

Necesito paciencia, y mucha, y gracias a unas pocas personas tengo fuerzas, pero cuesta, a veces cuesta mucho.

Por cierto, quiero compartir con vosotros el trailer de un corto que ha ganado el prestigioso festival de cine Goya. Se trata de una bellñisma historia animada, en la que el amor rebosa las imágenes, pero no de manera ñoña o empalagosa, sino con una realidad tan cercana que te pone los pelos de punta. Esta basado en una historia real, y los personajes principales inspirados en el corazón de unos niños que destilan bondad e inteligencia. Que suerte tener una niña como Maria de compañera de colegio. Os animo a ver este trailer y tal y como pide el director por expreso deseo, por favor, no veáis el corto en internet hasta que no sea legal su distribución.

ENLACE DEL TRAILER: (podéis copiar y pegar en otra pestaña si  no funciona directamente)

http://vimeo.com/81592059

ARTICULO DEL DIRECTOR PEDRO SOLIS Y EL EQUIPO.

http://www.huffingtonpost.es/2014/02/19/corto-cuerdas-youtube-xyz1_n_4815695.html

Ayuda al Blog Dos Angeles en mi Vida y últimas noticias lamentables sobre el gobierno español.

El blog Dos Angeles en mi Vida nos presenta a una familia maravillosa, luchadora y con ganas de salir adelante. Pero necesitan ayuda y no son los únicos; tristemente muchas familias ven como a los 6 años se acaban las pocas terapias ofertadas por la Generalitat (al menos aquí en Catalunya) que algunas veces pueden ayudar un poco a los niños, aunque estas terapias además de ser insuficientes también están estructuradas bajo unos patrones etancados y no ofrecen todo lo que debería ser un programa de ayuda. Para solventar las carencias las familias con niños que necesitan ayuda tenemos que acudir a terapias privadas, a alternativas que provocan las mejoras y avances de nuestros hijos a pesar de que no sean reconocidas de forma ofical ni por el gobierno, salud y educación. ¿Y eso nos frena? No, sin lugar a dudas nos da fuerzas.....pero no dinero, y es que los que dan la terapia tienen que comer, igual que todo hijo de vecino.

Por eso hago esta entrada, para animar a visitar y ayudar, en la medida que se pueda si es que se puede claro, a Elisabeth y a sus pequeños, y a todos y todas los que aparecen en los medios y los que no pero que tienen TODO EL DERECHO A TENER UNA POSIBILIDAD DE MEJORAR.

Recuerdo que hace tiempo vi en televisión un par de reportajes sobre como recaudar dinero para ayudar a familiares con necesidades y una era la obtención de cáscaras de frutos secos para tener energía ecológica y la otra la recogida de tapones, algo que nos cuenta Elisabeth y que quiero invitaros a ver a través de estos links.:

Blog: Dos Angeles en mi Vida y reportage en Televisión2 para Catalunya y en El Periódico

Lamentablemente el gobierno, que parece sacado de las historias de Robin Hood, intenta quitarnos la alegría y la ilusión de ver como la lucha da sus frutos. Pero no van consguir quitarnos fuerza, porque mas, puig, rigau, rajoy, aguirre (y si nos quejamos porque tenemos derecho) y toda esa panda no saben lo que es ENFRENTARSE A LAS MADRES...Y A NUESTROS HIJOS NO SE LES QUITA NADA Y MENOS PARA DARSELO A UN BANCO PRIVADO.(ver la última rajoyada en cualquier página web o televisión). Que se enteren que seguiremos adelante, que las cosas les gusten o no cambiarán y que es una vergüenza lo que se está haciendo en Catalunya, en Barcelona, en toda España...por eso espero y deseo que los enviados de la ONU que van a verificiar que pasa en España puedan frenar estos abusos y dar las ayudas a las familias que las necesitamos. A todo esto añado que yo me gasto sólo en actividades terapéuticas para Arnau más de 300 euros al mes (extras a parte)que nadie nos repone y por si fuera poco su enfermedad todavía está en pruebas, así que ya véis como estamos todos :(   , pero la moral BIEN ALTa y los tapones también, os dejo esta imagen que también he sacado del blog de Elisabeth:

Plataforma Catalunya Inclusión: Noticia II " Reunión con el Consejero de Bienestar..."

Las compañeras de la Plataforma de Inclusión en Catalunya tuvieron una reunión con el Sr. Cleries, Conseller  de Benestar Social en Barcelona. En ella dicen que le expusieron varios puntos acerca los CDIAPS y los problemas derivados de la falta de sensibilidad, medios, recursos, ganas o lo que sea de otros centros y entidades del entorno sanitario, social y educativo de los pequeños, que crean miedos innecesarios en las familias que tenemos a un hijo con NEE. También se ha solicitado una reunión con Irene Rigau, Consellera d'Educació y están a la espera de una respuesta.

Recomiendo que se lea todo el artículo que Kasia (la madre de Nicolau , blog que podéis ver a la derecha), ha escrito en una entrada del blog de la Plataforma. Por el momneto dejo el link:

Reunión Conseller Benestar, Sr. Cleries

Un poco de vocabulario:

CDIAP: Centro Desarrollo de la infancia y antención Temparana / Centre desenvolupament de la infancia i Atenció Primerenca

NEE: Necesiades Educativas Especiales

Protestas contra los recortes en Catalunya y opinión muy personal.

A ver, esta imagen no es mía, la he sacado del portal de CCOO, o Comisiones Obreras y del Portal del Sindicat de Ensenyament.....lo digo por lo de la ley Sinde-recho a la información.

Sigo, hay una concentración para que dejen tantos recortes a un lado. El problema es que el gobierno de derechas y/o ultra derechas sólo concibe dos grupos sociales, pobre y muuuuuuy ricos, así que es muy improblable que se tiren para atrás en los recortes. Es más, dicen que quieren organizar oposiciones a maestro con temarios del año 1993 (del siglo pasado) en los que se tiene que conocer el funcionamiento del "magnetófono" y al ordenador se le cita como si ahora alguien habla del acelerador de partílculas,o sea, algo lejano en el espacio-tiempo. Vamos a ver, estamos bajo el yugo de un gobierno (escogido democráticamente dicen por personas de las que muchas deben estar ahora tirandose de los pelos) que permite que Camps sea declarado indecente...perdón, inocente (es que la crisis me confunde), que no es capaz de comerse una macedonia ( peras y manzanas por ejemplo), que quita "educación para la ciudadanía" porque adoctrina pero  luega basa sus leyes en las creencias religiosas de la iglesia católica más radical (yo hace tiempo que me hecho seguidora de la física cuántica y no lo digo en broma) y que quiere llevar a la cárcel a Garzón (para mí sinónimo de libertad y avance) y en consecuencia defender lo indefendible.

Rajoy y su "troupe" no van a cambiar pero eso no impide que digamos que son unos egoístas que sólo piensan en enriquecerse y en dejar a las mayoría de los ciudadanos con una educación, una sanidad y una vida en general que va a rozar la precariedad (si..ofrecen contratos laborales por miseria y un montón de horas). Además, el alcalde de Barcelona, Trias, dice que hay que meter más crios por aula, bueno, yo fuí a un colegio concertado-privado y de profesores había de todo tipo, unos horribles e impresentables y otros maravillosos, y éramos casi 40 por clase, y no había ninguno con sindrome de down, con autismo o con alguna dificultad.....eso es lo que quieren, que los niños con handicaps tengan que estar segregados pero para que no pase hay que dar caña, decir que por encima de todo y a pesar vamos a hacer que nuestros hijos tengan una enseñanza variada, completa, que les permita elegir su futuro como cualquier niño que entre en los cánones de la supuesta normalidad  (¿Cómo eran los políticos de pequeños? Deberían hacer un esfuerzo por recordar sus infancias y quizás cambiarina muchas cosas).

Yo quiero que mi hijo, mi Arnau, un héroe, un ejemplo a seguir de fuerza de voluntad por encima de todos, pueda escoger que quiere hacer con su vida. Así que ánimo a todo el mundo que apoye las protestas contra los recortes que sólo traen más segregación..incluso para los que se creían "normales".

Link de la convocatória y la imagen (que me avisen si la tengo que quitar): Per una Educació Pública a Catalunya, Cap Retallada

Noticia: Una mamá imputada por querer que su hijo esté incluído.

Feliz año 2012. Espero que de aquí en adelante las personas y todo habitante del planeta pueda hacer realidad sus deseos, sueños y todo lo que sea positivo sin dañar a nadie. Y Arnau está estupendo, casí lee, es receptivo, dialoga, imagina, inventa....además este año tiene una profesora que  (al margen de la opinión que tengo del sistema educativo en general como derivación de unas leyes ) es estupenda y le está enseñando mucho.

Dicho esto, y tras tiempo sin postear voy a hacer referencia a una noticia que leo en los blogs de las mamás que tienen niños con trasntornos del espectro autista ( TEA ) y que nos han hecho llegar una triste noticia. A la mamá del pequeño Dani se le dice que no puede decidir sobre su hijo de 8 años sólo porque ella considera que, al igual que muchas personas consideramos, debe estar en un centro que no sea especializado.

Os dejo el link de la noticia, hay que leerla y APOYAR A AZUCENA, LA MAMÁ DE DANI

:

Padres imputados por querer incluir su pequeño que tiene autismo

Esta noticia la he copiado del Abc (y no es que yo busque en esta publicación siempre que pueda evitarlo, no me escondo de decirlo, pero ha sido el link que he encontrado como referencia en otros blogs)

Qué está pasando, pues no lo sé, pero el otro día, un patético aspirante a político de izquierdas que se había pasado 5 años tachando a todo el mundo de racista por su propio interés personal y que ahora está en las listas de un partido que en teoría lucha por la igualdad me dijo que las madres con niños con necesidades educativas especiales ( NEE )exagerábamos. No le voy a dar más bombo pero nos encontramos en un mundo donde da igual de que partido se sea, de que ideología, el problema es que a nadie le importa el niño que necesita ayuda...a nadie, y eso se notará en los recortes, en las sentencias, en el sistema educativo. Todo falla y se derrumba pero reconocerlo es duro, nadie dirá " nos hemos equivocado", deberíamos revisar muchas cosas y eso es un gasto para el estado y además, cambiar a un sistema donde las personas se consideren personas y piensen por si mismas puede asustar a muchos...Para empezar deberían haber más neurólogos, neuropediatras y neuropsicólogos que ayudasen a las familias y a los niños con NEE en lugar de tantos psicólgos y pedagógos, pues estas patologías y síndromes son en su mayoría un proceso neuronal que en muchos casos es objeto de estudio por estupendos neurólogos (muchos fuera de España pues aquí investigación hay poca ). Una vez pregunté a varias personas (no voy a especificar ) si tenian idea de lo que era una neurona espejo....o simplemente una sinapsis, o las dendritas.....y uffff  algunos ponían cara de "y eso qué es?" . 

Y en cuanto al apoyo familiar, hay patologías que tienen asociación (que no quiere decir que sea la solución o el lugar donde las familias encuentren lo que buscan, eso depende de muchos factores), pero hay otras que no tienen nada, por no tener ni siquiera tienen profesionales que sepan que es una determinada patología.

Y hablando del sistema educativo en general, me parece ridículo cuando determinados personajes dicen que los niños tienen que ser libres para correr, saltar, pelearse, y les permiten las luchas contra otros con el lema "hay que dejarles que son niños", pero cuando el niño de noche reclama a sus padres, cuando quiere un abrazo, cuando necesita mimos dicen que "no hay que hacerle caso que sino es un mimado"....Muy mal, creo que estas consideraciones responden a teorias humanas ( en ningún caso son dogmas )que no interfieren en la personalidad y ya hay quien las rechaza; el niño debe y puede recibir cariño de los padres y si se pega con otro niño se le debe explicar que eso no es lo correcto, que la humanización de las personas nos caracteriza por la empatía, por el diálogo, la compasión, el amor....en resumen, que a mi lo que me parece es que quieren niños estereótipados, tallados por el mismo patrón (algo que no les garantiza ni mucho menos el futuro ideal que sueñan muchos padres) y que si les convertirá a muchos en una especie de "robots". El sistema educativo debe cambiar en general, ser menos invasivo, más tolerante con la diferencia, más amoroso y  la enseñanza debe ser un disfrute. Con el tiempo cambiará igual que Galileo hizo cambiar la ciencia, pero aún falta mucho.

Por cierto, alguien me dijo que en el País Vasco no hay escuelas de educación especial, que por norma general todos los peques estudian juntos, si esto es verdadero es genial. Y me alegra mucho por los niños vascos, pues ellos se enriquecen mucho.

En resumen: NO HEMOS PARIDO A UN HIJO PARA REGALARLO A LAS INSTITUCIONES. 

Les queremos, les amamos y luchamos por ellos. Ánimo Azucena!!!!!!

Plataforma Catalunya Inclusión: Noticia I : Reunión con el Diputado de Ciu Josep Llull

La Plataforma de Inclusión tiene también en Catalunya una parte vital en el apoyo a las personas con Necesidades Educativas Especiales ( NEE), sobre todo los niños que son, lamentablemente, los que sufren la mayor parte del acoso, las demoras, los retrasos, los recortes....sin embargo eso no debería ser la infancia (aunque hay lugares mucho peores en el mundo, está claro, pero ningún niño debería sufrir).

Esta Plataforma tiene un blog y os pongo el link para que pinchéis:

Educarealin, Blog de la Plataforma Catalunya Inclusión

Recomiendo leerlo, pues además de las experiencias y vivencias que nos cuentan las madres o familiares de los pequeños generalmente con algún transtorno del espectro autista (TEA), encontraremos noticias de lo que las integrantes del grupo hacen cada día para que ningún pequeño sufra segregación alguna y esté debidamente atendido en todos los aspectos.

Se reunieron en el ayuntamiento de la localidad donde se gestó parte de esta plataforma y la noticia de la que resumo una parte la podéis leer aquí:  Reunión en el Ayuntamiento de Terrassa con el diputado de Ciu, Josep Llull

".....17 de noviembre de 2011 a las 6 de la tarde, nos hemos reunido en el Ayuntamiento de Terrassa, el señor Josep Rull diputado de CIU en el Ayuntamiento de Terrassa , portavoz del grupo parlamentario de la comisión de política territorial y medio ambiente y secretario tercero de la mesa del Parlament.La señora Meritxell Lluís Vall coordinadora de CIU en el Ayuntamiento de Terrassa, y por último un regidor de educación en el Ayuntamiento.


....Por parte de ellos nos han resumido la situación económica actual y los recortes que a su modo de ver son inevitables.Pensamos des de nuestra plataforma que no se puede tolerar que nuestros hijos pagen las consecuencias ya que de ello depende su futuro.


.....La verdad es que hemos sacado la conclusión de que esta es la primera reunión de muchas más nos ha dado mucha fuerza para seguir adelante.En términos generales ha sido muy positiva .
Agradecemos la predisposición que han tenido en recibirnos, ha sido una reunión intensa y pensamos que muy positiva también para ellos.

....."

Plataforma de Inclusión.

Esta entrada está dedicada a las plataformas que se han creado a partir de grupos de madres, padres y familiares y amigos de personas, sobre todo niños que tienen alguna patología, necesidad o transtorno y que se encuentran en una situación de posible riesgo de exclusión en diferentes ámbitos, principalmente sanitario y educacional. Desgraciadamente hay noticias que encogen el corazón y que nos muestran como cierta gente con cargo del estado impone una norma desvirtualizada que no respeta el derecho del niño ni apoya a la familia, algo que es muy importante, pues el vínculo emocional que hay por ejemplo entre una madre y un hijo parece que para determinados estamentos no tiene que existir ya que son incapaces de comprender que si a un hijo sufre de alguna enfermedad o tiene determinado problema todavía se hace más intenso el vínculo y la necesidad de protegerle.

Por suerte estas plataformas están al día de las leyes, de las normas, piden que se cumplan derechos y saben que deberes tienen como obligación, también pueden orientar en diferentes causas y quizás asesorar, aunque no tienen una varita mágica están abiertos y en facebook puedes contactar con ellos.

Dejo el link de la Plataforma España Inclusión y animo a que os apuntéis al grupo de Catalunya en facebook, pero en el blog de La Princesas de las Alas Rosas, Plataforma Cataluña Inclusión , podés encontrar dos entradas donde se explica muy bien cómo nace este grupo de ayuda.

Link:  Plataforma España Inclusión, Pacto Educativo

Es muy importante para nuestros hijos tener estos grupos de apoyo, pues aunque en muchos lugares si que hay el esfuerzo para la inclusión y si que es positiva todavía hay sitios donde parece que esto no es posible y esto es lo que se debe evitar por el bien de los niños; y a propósito de esto, el otro día Arnau fue a ver la película de Winter el Delfín, la gran aventura, y yo me pregunto, de qué sirve tanta peli de superación, tanta historia para motivar si hay lugares y peor aún gente que no cree en esto y prefieren separar a un niño más diferente que mostrar a otros 20 la variedad de la vida.

Os dejo el link de la verdadera historia de Winter, una delfina luchadora....que no se quede en película.

Disculpas por parte del Supermercado

Hola a todas y todos! Sobre todo quiero agradecer a las personas que se han preocupado tan directamente y de manera tan atenta y cariñosa por Arnau. Por fin el supermercado al que hice referencia nos ha enviado la disculpa y lo agradecemos muchísimos, por lo que vamos a proceder a quitar las alusiones a los hechos puesto que en definitiva fue la queja por la desatención así como querer que no se repitiera nunca más lo que nos movió a realizar toda la gestión. Pero las personas que atienden al cliente nos han respondido no sólo pidiendo disculpas sino asegurando que se están  realizando las reparaciones pertinentes para que todo esté en buen estado, así que nosotros damos por finalizada la queja y por el bien de Arnau pues no queremos que reviva el hecho de nuevo ( a pesar de que lo ha repetido varias veces), Lo más importante es la salud de Arnau y por ahora está bien. Gracias de nuevo a todos y un gran abrazo!!!

Noticia del blog La Princesa de Alas Rosas y el Foro de Vida Independiente. Vulnerar el derecho a la Educación..

Esta entrada pertence al blog: La princesa de alas rosas y la copio tal cual porque no puede expresar mejor la noticia. Espero que no sea cierto, porque lo tengo claro, si hay que hacer algo se hará...ahora que está de moda las huelgas, de lo que sea. Pero en mi opinión, me parece que más allá de la segregación hay algo más, algo que tiene que ver con convertir a los ciudadanos en personas categorizadas (de primera, de segunda....así les será más fácil "gobernar" o mejor dicho "mandar"), algo que no debería permitirse bajo ningún concepto. No se de que sirven las libertades religiosas y políticas si los estados democráticos incumplen los derechos humanos.Bueno, pues ahí va la entrada que ya digo, para nada es mía, y por cierto, que razón Doman que razón (libro "Cómo enseñar a leer a su bebé" Cap 6 .).

"MIÉRCOLES 27 DE ABRIL DE 2011

Dos noticias,dos realidades...y nuestros hijos en medio.

ENSENYAMENT PIDE A LOS DISCAPACITADOS QUE SE MATRICULEN EN ESCUELAS ESPECIALES

Pincha aquí

ENSENYAMENT NIEGA QUE ACONSEJE COLEGIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL PARA ALUMNOS DISCAPACITADOS

Pincha aquí

Y en medio de este pase de pelota de ensenyament a los EAPS,de los EAPS a Enseyament,de los otros a los unos y de los unos a los otros están nuestros hijos.

Parece mentira que los politicos,los inspectores de educación,los psicopedagogos de los EAPS y que incluso algunos profesores,directores y personal de muchos colegios sean padres.

Esta "guerra" por la inclusión no debería existir.

A todo aquel que le pone trabas y barreras a nuestros hijos,se le tendría que caer la cara de vergüenza...que solo son niños....NIÑOS¡¡¡

 El foro de Vida Independiente Y DIvertad se hace eco de la noticia y mueve ficha...

Carta al presidente de Catalunya

Excmo. Sr. D. Artur Mas – President Govern de Catalunya
Plaça de Sant Jaume, 4. Palau de la Generalitat
08002 Barcelona

Barcelona, 27 de abril de 2011

Excmo. Sr. D. Artur Mas:

Desde el Foro de Vida Independiente y Divertad nos dirigimos a usted por la noticia aparecida en elPeriódico.com, “Ensenyament pide a los discapacitados que se matriculen en escuelas especiales”. Así como hemos manifestado nuestra oposición a la propuesta de Dª Esperanza Aguirre sobre el Bachillerato de Excelencia y nuestro acuerdo con las palabras del Ministro de Educación alegando que “las aulas son para convivir” y abogando por “una enseñanza inclusiva que incorpore a todos en un espacio común”, queremos expresar nuestro rechazo ante esta noticia, pues consideramos que la educación es un espacio de convivencia en la diversidad humana, en la que el baremo de la capacidad no debe ser la referencia.

Como Vd. sabe, la Unión Europea ha ratificado la Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (Diversidad Funcional). Aunque España ratificó dicha Convención en 2008, a día de hoy se siguen incumpliendo el artículo 14 de la Constitución Española y el art. 24 de la Convención, que garantiza el derecho de las personas con diversidad funcional a recibir una educación inclusiva, es decir, no discriminatoria.

La educación inclusiva no es una reivindicación, es un derecho reconocido en la Convención. La dignidad y los Derechos Humanos no son cuestión de números, presupuestos u orientaciones políticas. Máxime cuando para construir y dotar a los Centros de Educación Especial sí existen cuantiosas partidas presupuestarias, que se deniegan a la educación inclusiva de los niños con diversidad funcional en centros escolares ordinarios. La solución no está en crear guetos ni en segregar a los niños con diversidad funcional, sino en invertir los recursos necesarios para que todos se eduquen juntos y en igualdad de oportunidades, formando personas para crear una sociedad plural y diversa donde no se discrimine y en la que todos tengamos cabida. A fin de cuentas, SEGREGAR NO ES EDUCAR.

No acabamos de comprender por qué el Govern de Catalunya apuesta por la segregación de los alumnos con diversidad funcional en contra de lo apuntado en leyes como la LOE y la Convención de la ONU sobre los derechos de las personas con discapacidad (diversidad funcional), hecho que cada vez con más frecuencia se está dando en las diferentes comunidades autónomas, incluida Catalunya, donde se han denunciado 10 casos de discriminación por segregación escolar, como refleja el informe SOLCOM 2010 (www.asociacionsolcom.org).

Estamos seguros de que entre nuestros puntos de vista y sus planteamientos puede haber cercanía y coincidencia, por lo que nos gustaría mantener con usted una reunión en la que podamos intercambiar puntos de vista, explicar y exponer éstas y otras consideraciones sobre la realidad educativa de las Personas Discriminadas por su Diversidad Funcional (PDDFs).

Agradecemos de antemano su respuesta. Reciba un saludo muy cordial,

Foro de Vida Independiente y Divertad
Web: www.forovidaindependiente.org / Correo-e: fvi@forovidaindependiente.org
Contacto: Antonio Centeno Ortiz. C/ Castella, 19-23, 2º 3ª. 08018 Barcelona
Contacto: Lucía Melchor Sánchez. C/ Llançà, 1-3, 5º 1ª. 08015 Barcelona"

Noticia del foro de Vida Independiente y Divertad sobre Educación y políticos en contradicción

Noticia extraída y copiada directamente que va a pasar a la sección POLITICADAS que me obligan a crear. Esta vez la medalla se la lleva Esperanza Aguirre (me cuesta escribir lo de Hope, con lo bonito que es el nombre y el significado que tiene pero cómo no tenemos una bolita de cristal para ver el futuro pues ya se sabe, el nombre le toca a quien le toca, y no a quien se lo merece.) Pero no está sola, los del Gobierno se contradicen y por supuesto la peor parte se la llevaran los niños.

Fuente: Foro de Vida Independiente y Divertad

Segregar no es educar

• Notas de prensa y manifiestos

Contra la segregación escolar de los niños con diversidad funcional (discapacidad)

Estos días hemos asistido a declaraciones y posturas diversas. Así: Esperanza Aguirre (PP) se manifiesta a favor de no mezclar en la misma clase a alumnos de diferentes niveles, Maru Menéndez (Partido Socialista de Madrid) rechaza la idea de segregar a los alumnos por capacidades, Aguirre propone crear un Bachillerato de excelencia, el Ministro Gabilondo afirma que “las aulas son espacios para convivir” y apuesta por “una enseñanza inclusiva que incorpore a todos en un espacio común”, y el Secretario de Estado de Educación tilda de “segregador” el modelo auspiciado por Aguirre y dice que hay riesgo de que se creen “guetos”.

El Foro de Vida Independiente y Divertad denuncia la incertidumbre que crean este tipo de conductas políticas. Es decir, el PSOE de Madrid se escandaliza por que se empiece a aplicar el baremo de la capacidad a todos los alumnos, cuando a día de hoy en otras Comunidades Autónomas tanto el PSOE como el PP ya utilizan ese baremo con los alumnos con diversidad funcional.

En el caso del Gobierno, la contradicción es manifiesta: discrimina por supuesta falta de capacidad a los alumnos con diversidad funcional privilegiando y/o imponiendo la educación especial en vez de la educación inclusiva, mientras rechaza la creación de guetos y se opone a que a todos los alumnos se les discrimine en razón de sus capacidades. Desde el Foro de Vida Independiente y Divertad nos preguntamos por qué el Ministerio de Educación rechaza la segregación de los alumnos atendiendo a sus capacidades y no evita la segregación escolar de los alumnos con diversidad funcional.

Segregar significa discriminar. SEGREGAR NO ES EDUCAR. Segregar a los alumnos excelentes de los demás no es educar. Y segregar a los alumnos con diversidad funcional del resto de los alumnos tampoco es educar. Además, la exclusión escolar es la antesala de la exclusión social.

La educación inclusiva (en centros escolares ordinarios) es un derecho. Y las propuestas de Aguirre van contra contra la Constitución y contra la Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con discapacidad (diversidad funcional), vigente en España desde 2008.

En defensa de la dignidad y de los Derechos Humanos, desde el Foro de Vida Independiente y Divertad reclamamos del Gobierno y de las administraciones públicas de este país una educación inclusiva y social efectiva para los niños con diversidad funcional, que se traduzca en una inversión en los recursos, tanto humanos como materiales, para que loscolegios ordinarios cuenten con los apoyos necesarios, que permitan que todos los niños y niñas españoles se eduquen juntos y en igualdad de oportunidades, independientemente de sus capacidades.

Este video me gusta, y el programa Apm? también..yo creo que viene muy bien a la noticia:

Noticia sobre la ONU y el trato de la discapacidad en España.

Esta carta, esta noticia y esto que va a ocurrir no requieren mucha explicación. Hay que apoyar y estar junto a quien está siendo excluído sólo por ver el mundo diferente, pero...quién ve el mundo real? Alguien se imagina si la dislexia fuera la forma de hablar habitual? Y si de cada dos hijos uno tuviera sindrome de down? O que a los 15 años todos fueran en silla de ruedas? A los que no tuvieran dislexia les tendrían que ayudar a tenerla, y el sindrome de down estaría en casi todas las casas, incluso construiriamos más rampas para las sillas de ruedas. Así que ser minoría no significa tener que estar fuera de la educación, hay que ir de la mano y aprender todos de todos. Os animo a leer atentamente lo que sigue y a meteros en los enlaces. Muchas gracias.

Fuente: Diario siglo XXI, noticia ONU y discapacidad en España

Sociedad El Cermi contará a la ONU cómo está haciendo España los deberes de la Convención de Discapacidad - Participará en la 5ª Sesión del Comité de Expertos de Naciones Unidas, la semana que viene, en Ginebra MADRID, 08 (SERVIMEDIA) El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) llevará la semana que viene hasta el comité de expertos de Naciones Unidas su valoración sobre el estado de aplicación de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad en España. Según informó este viernes el citado comité, el movimiento asociativo de la discapacidad en España participará en la 5ª Sesión del Comité de Expertos de Naciones Unidas, que se desarrollará desde el próximo lunes, 11 de abril, hasta el jueves 14 en Ginebra (Suiza). En este encuentro, el Cermi mantendrá una reunión de trabajo abierta con los miembros del Comité de Expertos de Naciones Unidas, junto a la Alianza Internacional de la Discapacidad, para informar sobre las cuestiones que más preocupan al movimiento asociativo de la discapacidad en España. En estos momentos, recordó el Cermi, España está en el proceso de revisión del Informe de Situación, que presentó el pasado mes de mayo, sobre los derechos humanos de las personas con discapacidad en este país. En esta primera fase del proceso de revisión, explicó, se elaborará una lista de cuestiones para complementar la información aportada, a las que España deberá responder antes de que el comité emita sus Observaciones finales el próximo mes de septiembre.  Enlace carta para que todo el que se anime a apoyar se una: Carta y enlace de la noticia de PACTO EDUCATIVO, IGUALDAD PARA TODOS Noticia: Queridos amigos,  A través de la prensa, hemos tenido conocimiento de que el CERMI va a explicar en la ONU como está haciendo los deberes de la Convención sobre los Derechos Humanos de las personas con dispacidad. Aquí tenéis la noticia. Enlace Os pedimos que nos ayudéis a presentar en Libro Rojo de la Educación española. Hemos buscado algunos correos electrónicos de personas y/o organismos que entendemos con voz en este proceso de evaluación de la aplicación de la Convención en España. y hemos redactado una carta. Además, añadid a la Carta vuestros comentarios, opinión personal, situación de vuestros hijos: lo que queráis. Envía el correo, pide a tus contactos que lo envíen. Juntos SÍ PO-DE-MOS. Como siempre, de sumar entre todos depende la voz de nuestros hijos. Esther Carta: Estimados señores, Escribimos esta carta con motivo de la participación del  Comité Español de Representantes de las personas con discapacidad en la  5ª Sesión del Comité de Expertos de Naciones Unidas, de la que hemos tenido conocimiento por la prensa. La Plataforma España Inclusión agrupa casi 5000 familias y amigos de personas con discapacidad españolas, en su mayoría niños.   La Plataforma nace en el año 2009 durante el proceso de elaboración del Pacto Social y Político por la educación. Usando internet y las redes sociales conseguimos unir voluntades y esfuerzos y reclamar un espacio en ese Pacto para nuestros hijos.  Presentamos en el Congreso de los Diputados el Libro Rojo de la Educación española, el libro de la vergüenza. Fruto de nuestro trabajo,  con el apoyo e impulso del grupo parlamentario Popular en el Congreso de los Diputados, se aprobó por unanimidad una Proposición no de Ley sobre educación inclusiva. España, un Estado descentralizado, tiene transferidas las competencias de educación a las Comunidades autónomas. Sin embargo, los aspectos que están sin transferir y que el Estado se reserva como competencias exclusivas, ni se ejercen ni parece que haya interés en que así sea.  El pasado 15 de marzo de 2010, el Congreso de los Diputados (aprobó por unanimidad en la citada Proposición no de Ley)  insta al gobierno a realizar los desarrollos normativos necesarios para “Velar por el cumplimiento de las condiciones básicas que garanticen la igualdad de todos los españoles en el ejercicio de sus derechos y deberes en materia de educación”, es decir, a que ejerza de manera efectiva las competencias que se reserva en materia educativa, según se dispone en el  artículo 150.1 d) Ley Orgánica de Educación. Si el Gobierno español no ejerce sus competencias en materia educativa, ni atiende a los requerimientos del Congreso de los Diputados, si  políticamente no existe un control sobre el ejercicio de  los Derechos Fundamentales de todos los españoles, nos preguntamos para qué España ratifica una Convención sobre los Derechos Humanos de las personas con discapacidad, en la vida de quién va a tener impacto. En la de las generaciones de niños españoles con diversidad funcional estamos seguros de que no:  además de que ni siquiera pueden ejercer los derechos que la Constitución española les reconoce, el proceso de adecuación de las leyes españolas  a la Convención sobre los Derechos Humanos de las personas con discapacidad, se está haciendo sin abordar cambios en la normativa educativa, por lo tanto de que servirá la Convención en la vida futura de nuestros hijos, si ahora no tienen derecho ni a una educación digna.  Nosotros, padres, madres y amigos de niños españoles con diversidad funcional nos unimos en la exigencia de que los Derechos Fundamentales, de que los Derechos Humanos deben ser una realidad en la vida de nuestros hijos, porque de que se respete su derecho a una educación inclusiva digna y en igualdad de oportunidades con sus compañeros depende el resto de sus vidas. Les presentamos El Libro Rojo de la Educación española, el libro de la vergüenza.  http://issuu.com/librorojo/docs/pactoeducativoparatodos.blogspot.com Eva Reduello, Esther Cuadrado, Mari Cruz Da Silva , Inmaculada Cardona Promotoras de la Plataforma España Inclusión. http://pactoeducativoparatodos.blogspot.com/

Otra Ofensa de un político a las Personas que tienen Dificultades y Discapacidades.

" Rus irrita a los discapacitados al ofrecerles cuerdas en vez de rampas

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La principal entidad que agrupa a colectivos de personas con discapacidad del territorio valenciano respondió ayer con "extrema indignación" a las palabras del presidente de la Diputación de Valencia, Alfonso Rus, quien ante la falta de accesos adaptados en un jardín inaugurado el sábado en Ontinyent señaló, en una salida de tono, que las personas con movilidad reducida podían bajar con"con cuerdas".

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Si quieren acceder que usen una cuerda

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La diputación de Valencia y el ayuntamiento de Ontinyent invierten medio millón de euros para habilitar un paseo pero sin acceso a quienes utilizan silla de ruedas.

Informado de la vulneración de derechos por miembros de una asociación local de personas con diversidad funcional, Alfonso Ruso, presidente de la diputación de Valencia, sugiere que si no pueden acceder que usen una cuerda. "

Fuente: Derechos Humanos ya, Noticias ORG

Esta es otra noticia que se podría poner en alguna etiqueta llamada POLITICADAS, pero la dejeré en noticias. Ya tenemos a la Villalobos y al Rus, y a la Rigau que no insulta de palabra pero si de hechos al reducir presupuesto. A ver a cuantos hay que añadir de aquí a final de año,porque es una pena, lo que de verdad estaría bien es no tener que escuchar ninguna ofensa más y ver que se hacen las cosas para que todas y todos tengan cabida.

Sobre la inclusión y aceptación, la diversidad, la integración, etc.

Hay palabras que siempre me han gustado mucho, y entre ellas están: acompañar y aceptar.

Esta última se ha convertido en sinónimo de “incluir”, sobretodo en el blog: “La Plataforma en Capacitalia”, del que pongo el link. Esta asociación nació en el momento en que una persona con ganas de saber y luchar por todos se dió cuenta que en el año 2009 algunos políticos hicieron un “pacto” sin tener en cuenta a los jóvenes y niños que tenian necesidades educativas especiales. La plataforma comenzó en Galicia pero es que es un punto de apoyo, información y ayuda para todos y ahora ya se puede decir que es de todo el ámbito. Así que animo a quien quiera a leer un poco este blog y pegarse alguna banner para recordar lo que hacen y como lo hacen.

El enlace: Pacto Educativo, Plataforma Inclusión en Capacitalia

Pero este blog no lo descubrí yo solita, sino que lo hice a través de un blog precioso que se llama: “La princesa de alas rosas” (y entre lo que me gusta a mi el color rosa, los cuentos de princesas y además lo encantadoras que son la mamá, la hija o  princesa también,  y toda la familia que por ahí va apareciendo decidí hacerme adicta a ese blog) Bueno, pues en sus entradas, concretamente en la etiqueta de denuncias e inclusión, la mamá de la princesa nos habla de leyes y desastres (yo me pongo enferma de leer según que pifias hacen algunos políticos ) variopintos de tipo político y fue allí donde encontré la web para la inclusión y también donde encontré esta entrada sobre la diferncia entre integración e inclusión, algo que me pareció genial, pues siempre he pensado y dicho en alguna entrada que es mejor aceptar que integrar.

Esta es la entrada que recomiendo mucho leer:La Princesa de Alas Rosas y su entrada sobre Inclusión Escolar

Por fin voy encontrando mi linea, y soy feliz por las personas a las que poco a poco voy tomando cariño y a las que me parece conocer de toda la vida, como si fueramos amigos, y es que sabes que ellos te acompañan y eso, cuando te encuentras con una enfermedad rara y por el momento sola en España pues ayuda y mucho, aunque los sindromes, transtornos y patologías sean diferentes a los de mi hijo.

De las cosas que he leído me llamó la atención algo sobre una política, Celia Villalobos, que por lo visto en una reunión tachó de “tontitos” a los jóvenes y niños con discapacidad o necesidades educativas especiales. Pues no me sorprende, de hecho en muchos sitios todavía se llama “tonto” o “retrasado” a las personas que son diferentes, y por desgracia, hay paises o lugares con pocos recursos o poca cultura en los que estas personas no salen casi de sus casas, permaneciendo escondidas por vergüenza o peor, por no poder ser usadas como esclavas. Además, en cualquier sitio, plaza, parque o calle de nuestro primer y civilizado mundo (léase con tono burlón), hemos escuchado a miles de persona decir: “no hagas el tonto”, “pareces tonto”, “¿eres retrasado?”, “!Idiota!”. Bueno, pues esto es la realidad que tiene y debe que terminar de una vez. 
El concepto tonto, retrasado, etc no ha de ser utilizado como insulto para quien necesita una ayuda al moverse o para resolver una suma simple, y estos cambios deberían comenza en las casas y las escuelas, y alguien debería hacer charlas explicando que a un niño no se le debe decir nunca un insulto, y que quizás es mejor llamar “travieso” , “no te distraigas” o explicar que “quizás no sabe sumar bien, pero puede hacer otras cosas”, es más, aunque a todos nos pueda quedar en la punta de la lengua al principio la palabra tonto, a fuerza de costumbre se va, y ahora mi Arnau, cuando ve algún niño que hace alguna cosa que no está bien me dice " este niño es travieso", no es un esfuerzo, es sólo un pequeño gran cambio. Y los políticos deberían avergonzarse por insultar, reconocer sus fallos y errores, pedir perdón y empezar a crear leyes igualitarias que incluyan y acepten a todos.

Así que dicho esto, invito a todos a leer los blogs que he citado antes y por supuesto a seguirlos.

imagen: Manu Deop, Tuba y Violín.

He elegido este cuadro porque ambos son instrumentos, producen bellos sonidos y aunque sean diferentes la melodía conjunta puede sonar de maravillas, sólo hemos de entender que nota debe tocar cada uno.

Noticia sobre la lucha de unos padres por integrar a su pequeña con autismo.

Noticia extraída de la web Autismo Diario y de El Periódico de Extremadura.

"Los equipos de protección de menores de la Junta de Extremadura y los Servicios Sociales de base han iniciado las inspecciones para analizar el entorno familiar de los tres niños de 6 a 8 años y con discapacidades relacionadas con el espectro autista que están sin escolarizar porque sus padres se niegan a que ingresen en el Centro de Educación Especial PROA de Cáceres, como dictaminó la Consejería de Educación.

Según han informado las familias, desde finales de febrero han recibido visitas del Servicio de Protección y Atención a la Infancia, de la Consejería de Igualdad y Empleo, con el objetivo de determinar si los menores sufren algún tipo de desprotección en el hogar asociado a la negativa de los progenitores a matricularles en PROA.

Los padres denuncian la presión que --según consideran-- están sufriendo por parte de la Administración regional e insisten en reclamar el derecho de sus hijos a ser educados en un centro de enseñanza ordinario. En su opinión, es en este tipo de colegios donde los niños pueden conseguir una adecuada integración social.

Ana Belén Salas, madre de una de las menores, ha presentado una querella contra la Consejería de Educación por matricular a la niña en PROA sin el consentimiento de los progenitores. La asociación nacional Solcom, dedicada a la lucha por los derechos humanos de las personas discriminadas por su diversidad funcional (discapacidad), ha emitido su apoyo a la familia y su rechazo a la actitud de la Junta."

Ni un sólo caso de discriminación, porque hacer lo correcto es lo que toca, pero hacer desastres no se pueden tolerar a NADIE. Todo mi apoyo y soliradidad (tengo mis motivos y por desgracia cada vez más) a los padres y familiares, pero sobretodo a los peques que están siendo segregados.

Fuentes: El Periódico de Extremadura, noticia sobre discriminación escolar

             Autismo Diario, noticia sobre discriminación escolar

De la web Autismo Diario, Manifiesto en defensa de los derechos de alumnos con diversidad..."

De la web Autismo Diario he encontrado esta entrada que ellos mismos piden difundir, y tras leerla he decidido hacerlo, pues ojalá mi hijo tuviera una asociación a la que pertencer y un manifiesto que reclamar, pero yo sola no puedo, así que apoyo a los que lo necesitan y espero y deseo que consigan lo que piden, algo básico y necesario que debe significar que todos somos diferentes pero todos podemos hacer algo por el mundo, pase lo que pase en nuestra mente.

Mucha suerte a APANATE.

"Manifiesto en defensa de los derechos de alumn@s con diversidad funcional en el ambito no universitario de Canarias

Desde la asociación de padres de personas con autismo ( APANATE ) nos hacen llegar el siguiente manifiesto y piden toda vuestra colaboración.

Reivindicamos que se destinen los recursos necesarios para dar una educación inclusiva de calidad, real y eficaz a los alumnos con diversidad funcional (autismo,down, hipoacusia, etc.) Las leyes proclaman sus derechos, pero estos no se cumplen “por falta de recursos”. Nuestros hijos necesitan atención especializada, pero dentro de su entorno, para facilitarles la relación con sus iguales. Son sus derechos y todos somos responsables de exigir que se cumplan.

MANIFIESTO POR UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA DE CALIDAD, REAL Y EFECTIVA

Reivindicamos que se destinen los recursos necesarios para dar una educación inclusiva de calidad, real y eficaz a los alumnos con diversidad funcional (autismo, down, hipoacusia, etc.) Las leyes proclaman sus derechos, pero estos no se cumplen “por falta de recursos”. Nuestros hijos necesitan atención especializada, pero dentro de su entorno, para facilitarles la relación con sus iguales. Son sus derechos y todos somos responsables de exigir que se cumplan.

Todos los documentos relacionados con este manifiesto se encuentran en el siguiente enlace:

http://boletinapanate.blogspot.com/2011/02/peticion-de-apoyo-al-manifiesto-en.html

Si deseas apoyar esta iniciativa tienes varias formas:

Firma Online en
http://www.peticionpublica.es/PeticaoVer.aspx?pi=P2011N6694

Descarga la hoja de firmas y reune firmas entre tus amigos en
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL0OPZVFS9JCwKA2rs-F5jBBq4BkwfE0laHS7b_DQdIKMPF1KgqhSLqoro3D0oeoi8Gx_O9XWsVXbJOCGWXzy18i3ErOgsJE1roiZtPXMPrV49PdjHb5rB3_B5n0Cwr-TgGqA-dFn6KUc/s1600/modelo+recogida+firmas_P%25C3%25A1gina_1.jpg

una vez firmadas envíalas por fax a APANATE (922-632-423) o ponte en contacto con nosotros para recogerlas al teléfono 922-252-494 o al mail comision.edu…cacion.apanate@gmail.com

Si representas a algún colectivo puedes rellenar y hacernos llegar el documento de adhesión que encontrarás aquí

POR TU APOYO Y DIFUSIÓN DE ESTA INICIATIVA. GRACIAS   "

Por cierto, uno de los puntos que más me gusta es de Participación de las familias, porque somos los padres quienes tenemos el derecho y el deber de decidir primero que o quien educa a nuestros hijos y a veces parece que es el resto del mundo el que cree que un niño con una discapacidad, enfermedad o cualquier otra patología no tiene padres y pertence a una escuela o cualquier otro centro aún no tengan ni idea de como tratarle y educarle, que no se equivoquen, un hijo tiene un madre y / o un padre,  y es ella o él quién tiene el derecho a decidir y reclamar una ayuda si lo cree, además, quien más conoce a un hijo es la madre y por eso deben escuchar a los padres, porque a veces, muchas, no lo hacen además de enfadarse con ellos injustifcadamente pensando que lo que piden es surrealista y alegando que el niño debe aprender como sea porque la vida es dura y tiene que espabilarse. Que este grupo de padres tenga mucha suerte y les escuchen y ayuden. Ánimo. 

Fuente: Autismo Diario, Manifiesto para la Integración y Defensa